Այս դասի ավարտին ես կարող եմ…
- Դերանունը պետք է ունենա հստակ հղում
- Հարաբերական նախադասությունը պետք է մոտ լինի իր գոյականին
- Խուսափեք չափազանց երկար կառուցվածքներից
- Օգտագործեք բառադասությունը իմաստը պարզելու համար
- Հոլովն ու սեռը համադրիր համատեքստային գիտելիքին
- Առանձին գրիր գործիքի և գոյականի նկարագրության ընթերցումները
Պարզ բացատրություն
Շարահյուսական երկիմաստությունը առաջանում է, երբ գերմաներեն նախադասության կառուցվածքը թույլ է տալիս մի քանի տարբեր մեկնաբանություն։ C2 մակարդակում սովորողները սովորում են գտնել նման կառուցվածքները և դրանք դարձնել ավելի հստակ՝ ճիշտ բառադասությամբ, հստակ հղումներով և վերաձևակերպման միջոցով։
Դերանունը պետք է ունենա հստակ հղում
Եթե դերանունը կարող է վերաբերվել մի քանի անձի կամ առարկայի, անհրաժեշտ է օգտագործել ավելի հստակ գոյական կամ արտահայտություն։
Հարաբերական նախադասությունը պետք է մոտ լինի իր գոյականին
Relativsatz-ը պետք է հնարավորինս մոտ լինի այն գոյականին, որը նկարագրում է, որպեսզի իմաստը չշփոթվի։
Խուսափեք չափազանց երկար կառուցվածքներից
Շատ երկար նախադասությունները կարող են լինել քերականորեն ճիշտ, բայց դժվար ընկալելի։
Օգտագործեք բառադասությունը իմաստը պարզելու համար
Ժամանակի, վայրի և պատճառի տեղեկությունները ճիշտ տեղադրելը օգնում է նվազեցնել երկիմաստությունը։
Հոլովն ու սեռը համադրիր համատեքստային գիտելիքին
Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er ...-ում երկու գոյականներն էլ արական եզակի են, իսկ er-ի ենթակայի դերը միայնակ չի ընտրում մեկին։ Konjunktiv-ը խոսքի փոխանցում է նշում, ոչ հղման լուծում։ Die Entscheidung des Managers, die ...-ում սեռը նպաստում է Entscheidung-ին, բայց երկու համապատասխան հղում դեռ կարող են երկիմաստ մնալ։ Կարևոր պատասխանատվության դեպքում կրկնիր դերը կամ ուղղակի մեջբերիր։ Միայն մոտիկությունը համընդհանուր կանոն չէ։
Առանձին գրիր գործիքի և գոյականի նկարագրության ընթերցումները
Ich sah den Mann mit dem Fernglas-ը թույլ է տալիս դիտողի գործիքը կամ հեռադիտակ կրող տղամարդուն։ Սկզբնական Mit dem Fernglas-ը հաճախ նպաստում է գործիքի իմաստին, բայց Ich benutzte ein Fernglas, um den Mann zu beobachten-ն ավելի բացահայտ է։ Մյուս ընթերցման համար գրիր der Mann, der ein Fernglas trug։ Հստակեցումը պետք է բացառի անցանկալի վերլուծությունը, ոչ միայն տեղափոխի նույն երկիմաստ մասը։
Հարաբերական դերանվան հոլովն ու սեռը
Սեռը և թիվը գալիս են հղման գոյականից, հոլովը՝ հարաբերական մասի դերից։ Այստեղ հղումը Entscheidung-ի նման իգական եզակին է, ոչ սեռական խմբի արական գոյականը։
Համընդհանրության ժխտում գերմաներենում
Nicht alle-ը ժխտում է համընդհանրությունը, keine-ն՝ ամբողջությամբ։ Համատեքստը բացահայտ ասում է, որ ոմանք արել են, մյուսները՝ ոչ։ Դրական մասը գալիս է համատեքստից, ոչ միայն nicht alle-ից։
Կառուցվածքներ և որոշումներ համատեքստում
Ich sah den Mann mit dem Fernglas-ը թույլ է տալիս դիտողի գործիքը կամ հեռադիտակ կրող տղամարդուն։ Սկզբնական Mit dem Fernglas-ը հաճախ նպաստում է գործիքի իմաստին, բայց Ich benutzte ein Fernglas, um den Mann zu beobachten-ն ավելի բացահայտ է։ Մյուս ընթերցման համար գրիր der Mann, der ein Fernglas trug։ Հստակեցումը պետք է բացառի անցանկալի վերլուծությունը, ոչ միայն տեղափոխի նույն երկիմաստ մասը։
| Որոշման կետ | Ուսուցվող լեզվի նմուշ |
|---|---|
| Դերանունը պետք է ունենա հստակ հղում | Der Lehrer sagt dem Schüler, dass der Schüler die Aufgabe überarbeiten soll. |
| Հարաբերական դերանվան հոլովն ու սեռը | Die Entscheidung des Managers, die gestern veröffentlicht wurde, sorgte für Kritik. |
| Օգտագործեք բառադասությունը իմաստը պարզելու համար | Mit dem Fernglas beobachtete ich den Mann; das Fernglas war mein Hilfsmittel. |
| Դերանունը պետք է ունենա հստակ հղում | Anna sagte zu Lea: „Ich, Anna, werde den Bericht schreiben.“ |
| Համընդհանրության ժխտում գերմաներենում | Einige stimmten zu, andere lehnten ab: Es stimmten nicht alle zu. |
| Անձնական դերանվան երկիմաստ հղում | "Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er die Aufgabe verbessern müsse." Weiterer Kontext fehlt. |
Քերականական բանաձև
Բացահայտ հղում
unklares Pronomen → ausdrückliche RollenbezeichnungDer Lehrer sagt, dass der Schüler den Text überarbeiten soll.
Դիտելու բացահայտ գործիք
Instrument ausdrücklich als benutztes Mittel nennenIch benutzte ein Fernglas, um den Mann zu beobachten.
Համընդհանրության ժխտում
nicht alle + pluralisches PrädikatEs stimmten nicht alle zu.
Հիմնական կանոններ
- 1
Դերանունը պետք է ունենա հստակ հղում
Եթե դերանունը կարող է վերաբերվել մի քանի անձի կամ առարկայի, անհրաժեշտ է օգտագործել ավելի հստակ գոյական կամ արտահայտություն։
- 2
Հարաբերական նախադասությունը պետք է մոտ լինի իր գոյականին
Relativsatz-ը պետք է հնարավորինս մոտ լինի այն գոյականին, որը նկարագրում է, որպեսզի իմաստը չշփոթվի։
- 3
Խուսափեք չափազանց երկար կառուցվածքներից
Շատ երկար նախադասությունները կարող են լինել քերականորեն ճիշտ, բայց դժվար ընկալելի։
- 4
Օգտագործեք բառադասությունը իմաստը պարզելու համար
Ժամանակի, վայրի և պատճառի տեղեկությունները ճիշտ տեղադրելը օգնում է նվազեցնել երկիմաստությունը։
- 5
Հոլովն ու սեռը համադրիր համատեքստային գիտելիքին
Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er ...-ում երկու գոյականներն էլ արական եզակի են, իսկ er-ի ենթակայի դերը միայնակ չի ընտրում մեկին։ Konjunktiv-ը խոսքի փոխանցում է նշում, ոչ հղման լուծում։ Die Entscheidung des Managers, die ...-ում սեռը նպաստում է Entscheidung-ին, բայց երկու համապատասխան հղում դեռ կարող են երկիմաստ մնալ։ Կարևոր պատասխանատվության դեպքում կրկնիր դերը կամ ուղղակի մեջբերիր։ Միայն մոտիկությունը համընդհանուր կանոն չէ։
- 6
Առանձին գրիր գործիքի և գոյականի նկարագրության ընթերցումները
Ich sah den Mann mit dem Fernglas-ը թույլ է տալիս դիտողի գործիքը կամ հեռադիտակ կրող տղամարդուն։ Սկզբնական Mit dem Fernglas-ը հաճախ նպաստում է գործիքի իմաստին, բայց Ich benutzte ein Fernglas, um den Mann zu beobachten-ն ավելի բացահայտ է։ Մյուս ընթերցման համար գրիր der Mann, der ein Fernglas trug։ Հստակեցումը պետք է բացառի անցանկալի վերլուծությունը, ոչ միայն տեղափոխի նույն երկիմաստ մասը։
- 7
Հարաբերական դերանվան հոլովն ու սեռը
Սեռը և թիվը գալիս են հղման գոյականից, հոլովը՝ հարաբերական մասի դերից։ Այստեղ հղումը Entscheidung-ի նման իգական եզակին է, ոչ սեռական խմբի արական գոյականը։
- 8
Համընդհանրության ժխտում գերմաներենում
Nicht alle-ը ժխտում է համընդհանրությունը, keine-ն՝ ամբողջությամբ։ Համատեքստը բացահայտ ասում է, որ ոմանք արել են, մյուսները՝ ոչ։ Դրական մասը գալիս է համատեքստից, ոչ միայն nicht alle-ից։
Օգտակար օրինակներ
Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er die Aufgabe verbessern müsse.
Ուսուցիչը աշակերտին ասաց, որ նա պետք է բարելավի առաջադրանքը։
Der Lehrer sagte dem Schüler, dass der Schüler die Aufgabe verbessern müsse.
Ուսուցիչը աշակերտին ասաց, որ աշակերտը պետք է բարելավի առաջադրանքը։
Die Entscheidung des Managers, die gestern veröffentlicht wurde, sorgte für Diskussionen.
Ղեկավարի որոշումը, որը երեկ հրապարակվեց, քննարկումների պատճառ դարձավ։
Die gestern veröffentlichte Entscheidung des Managers sorgte für Diskussionen.
Երեկ հրապարակված ղեկավարի որոշումը քննարկումների պատճառ դարձավ։
Ich sah den Mann mit dem Fernglas.
Ես տեսա տղամարդուն հեռադիտակով։
Mit dem Fernglas sah ich den Mann.
Հեռադիտակով ես տեսա տղամարդուն։
Die Studentin erklärte dem Professor den Fehler, der schwer zu erkennen war.
Ուսանողուհին պրոֆեսորին բացատրեց այն սխալը, որը դժվար էր նկատել։
Die Studentin erklärte dem Professor den schwer zu erkennenden Fehler.
Ուսանողուհին պրոֆեսորին բացատրեց դժվար նկատելի սխալը։
Nach der Prüfung sprach der Student mit dem Professor über die Ergebnisse.
Քննությունից հետո ուսանողը պրոֆեսորի հետ խոսեց արդյունքների մասին։
Der Bericht wurde von der Kommission geprüft und anschließend veröffentlicht.
Զեկույցը ստուգվեց հանձնաժողովի կողմից և այնուհետև հրապարակվեց։
Տարածված սխալներ
- ❌ Der Lehrer sagt dem Schüler, dass den Schüler die Aufgabe überarbeiten soll. ✅ Der Lehrer sagt dem Schüler, dass der Schüler die Aufgabe überarbeiten soll. Եթե դերանունը կարող է վերաբերվել մի քանի անձի կամ առարկայի, անհրաժեշտ է օգտագործել ավելի հստակ գոյական կամ արտահայտություն։
- Հարաբերական մասը կապիր որոշման, առաջարկության, բացատրության կամ հաղորդագրության հետ, ոչ թե հիշատակված անձի։ ❌ Die Entscheidung des Managers, der gestern veröffentlicht wurde, sorgte für Kritik. ✅ Die Entscheidung des Managers, die gestern veröffentlicht wurde, sorgte für Kritik. Սեռը և թիվը գալիս են հղման գոյականից, հոլովը՝ հարաբերական մասի դերից։ Այստեղ հղումը Entscheidung-ի նման իգական եզակին է, ոչ սեռական խմբի արական գոյականը։
- ❌ Für dem Fernglas beobachtete ich den Mann; das Fernglas war mein Hilfsmittel. ✅ Mit dem Fernglas beobachtete ich den Mann; das Fernglas war mein Hilfsmittel. Ժամանակի, վայրի և պատճառի տեղեկությունները ճիշտ տեղադրելը օգնում է նվազեցնել երկիմաստությունը։
- ❌ Anna sagte zu Lea: „Ich, ihr, werde den Bericht schreiben.“ ✅ Anna sagte zu Lea: „Ich, Anna, werde den Bericht schreiben.“ Եթե դերանունը կարող է վերաբերվել մի քանի անձի կամ առարկայի, անհրաժեշտ է օգտագործել ավելի հստակ գոյական կամ արտահայտություն։
- ❌ Einige stimmten zu, andere lehnten ab: Es stimmten keine zu. ✅ Einige stimmten zu, andere lehnten ab: Es stimmten nicht alle zu. Nicht alle-ը ժխտում է համընդհանրությունը, keine-ն՝ ամբողջությամբ։ Համատեքստը բացահայտ ասում է, որ ոմանք արել են, մյուսները՝ ոչ։ Դրական մասը գալիս է համատեքստից, ոչ միայն nicht alle-ից։
- ❌ "Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er die Aufgabe verbessern müsse." Weiterer Kontext fehlt. → Քերականությունը հղումը սահմանափակում է երկրորդը հիշատակված անձով ✅ Դերանունը կարող է վերաբերել երկու անձերից յուրաքանչյուրին․ դերն ու համատեքստը պետք է հստակեցնեն հղումը Er-ը սեռով և թվով համապատասխանում է երկու արական հղումներին էլ։ Ստորադաս մասի ենթակա լինելը ինքնին չի որոշում, թե որ անձին է վերաբերում։ Առանց լրացուցիչ համատեքստի կարող է նկատի առնվել նրանցից յուրաքանչյուրը։ Երկիմաստությունը վերացնելու համար կրկնիր նախատեսված դերի անունը կամ գործածիր հստակ ուղիղ խոսք։
Սովորելու խորհուրդներ
- Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er ...-ում երկու գոյականներն էլ արական եզակի են, իսկ er-ի ենթակայի դերը միայնակ չի ընտրում մեկին։ Konjunktiv-ը խոսքի փոխանցում է նշում, ոչ հղման լուծում։ Die Entscheidung des Managers, die ...-ում սեռը նպաստում է Entscheidung-ին, բայց երկու համապատասխան հղում դեռ կարող են երկիմաստ մնալ։ Կարևոր պատասխանատվության դեպքում կրկնիր դերը կամ ուղղակի մեջբերիր։ Միայն մոտիկությունը համընդհանուր կանոն չէ։
- Ich sah den Mann mit dem Fernglas-ը թույլ է տալիս դիտողի գործիքը կամ հեռադիտակ կրող տղամարդուն։ Սկզբնական Mit dem Fernglas-ը հաճախ նպաստում է գործիքի իմաստին, բայց Ich benutzte ein Fernglas, um den Mann zu beobachten-ն ավելի բացահայտ է։ Մյուս ընթերցման համար գրիր der Mann, der ein Fernglas trug։ Հստակեցումը պետք է բացառի անցանկալի վերլուծությունը, ոչ միայն տեղափոխի նույն երկիմաստ մասը։
Գիտակցված ձևակերպում և վերանայում
Տրված իրավիճակի համար գրիր կարճ տեքստ ուսուցվող լեզվով, ապա հստակ նպատակով վերանայիր երկու նախադասություն։ Նմուշը ընտրություններ է ցույց տալիս, փաստերը կրկնել պետք չէ։ Բացատրիր իմաստի կամ հաղորդակցական ազդեցության փոփոխությունը։ Սա ինքնագնահատում է․ ազատ գրությունը ինքնաշխատ չի գնահատվում, թեստի միավորը առանձին է։
- Կազմիր երկիմաստ դերանունով հաղորդում և բացատրիր երկու հղումը։ Հստակեցրու դերի անվանմամբ կամ ուղիղ խոսքով, ապա լուծիր գործիքի կապակցման երկիմաստությունը։
- Գործածիր աղյուսակի երկու ձև՝ պահպանելով կատարողի դերը, ժամանակն ու պնդման շրջանակը։
- Վերաշարադրիր այլ ընթերցողի համար և բացատրիր՝ ինչն անփոփոխ մնաց։
Տեսնել օրինակը
Der Leiter sagte dem Mitarbeiter, dass er den Bericht prüfen müsse. Ohne Kontext bleibt offen, wer prüfen soll. Eindeutig: Der Leiter sagte: „Sie sollen den Bericht prüfen.“ Ebenso präzisiere ich das Instrument: Ich benutzte ein Fernglas, um den Besucher zu beobachten.
Ստուգիր քո աշխատանքը
- Հղումներն ու դերերը հստակ են։
- Ժամանակը, եղանակայնությունն ու ժխտման շրջանակը համապատասխանում են իմաստին։
- Կարող եմ հիմնավորել կառուցվածքն ու ամեն փոփոխություն։
Հիմա փորձիր ինքդ
Առանց հաշվի պատասխանիր երկու հարցի։ Գրանցվիր անվճար՝ շարունակելու և արդյունքներն ու առաջընթացը պահպանելու համար։
Կապված քերականություն
Հաճախ տրվող հարցեր
Ի՞նչ ստուգել «Դերանունը պետք է ունենա հստակ հղում» դեպքում։
Եթե դերանունը կարող է վերաբերվել մի քանի անձի կամ առարկայի, անհրաժեշտ է օգտագործել ավելի հստակ գոյական կամ արտահայտություն։
Ի՞նչ ստուգել «Հոլովն ու սեռը համադրիր համատեքստային գիտելիքին» դեպքում։
Der Lehrer sagte dem Schüler, dass er ...-ում երկու գոյականներն էլ արական եզակի են, իսկ er-ի ենթակայի դերը միայնակ չի ընտրում մեկին։ Konjunktiv-ը խոսքի փոխանցում է նշում, ոչ հղման լուծում։ Die Entscheidung des Managers, die ...-ում սեռը նպաստում է Entscheidung-ին, բայց երկու համապատասխան հղում դեռ կարող են երկիմաստ մնալ։ Կարևոր պատասխանատվության դեպքում կրկնիր դերը կամ ուղղակի մեջբերիր։ Միայն մոտիկությունը համընդհանուր կանոն չէ։
Ի՞նչ ստուգել «Առանձին գրիր գործիքի և գոյականի նկարագրության ընթերցումները» դեպքում։
Ich sah den Mann mit dem Fernglas-ը թույլ է տալիս դիտողի գործիքը կամ հեռադիտակ կրող տղամարդուն։ Սկզբնական Mit dem Fernglas-ը հաճախ նպաստում է գործիքի իմաստին, բայց Ich benutzte ein Fernglas, um den Mann zu beobachten-ն ավելի բացահայտ է։ Մյուս ընթերցման համար գրիր der Mann, der ein Fernglas trug։ Հստակեցումը պետք է բացառի անցանկալի վերլուծությունը, ոչ միայն տեղափոխի նույն երկիմաստ մասը։
Անվճար հաշվում պահպանիր կարդացած դասերն ու թեստերի արդյունքները։
Գրանցվել անվճար և շարունակել